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放低身段,让孩子为我们撑起一片天

2016-07-13朗悦英文学校

如何教育好孩子,一直以来都是一个难题。每个孩子都是一个不同的个体,有不同的思维方式,不同的性格脾气,没有一种模式可以复制粘贴。所以每个孩子的每个阶段的教育方法都需要家长们不断地用心地去摸索和调整。

 

Tony是个有点内向,带点羞涩的孩子。第一次去幼儿园上苗苗班的时候,胆小的他抱着爸爸的大腿哭了半天,下午去接娃的时候,小家伙还蜷缩在角落里抽泣。这种情况到上小班后才渐渐好转。但是,胆小的娃总是缩在后面,不敢参加集体活动,我们一本正经地批评教育他,希望他能有所改变,可是越批评就越起到反作用,这么小的娃已经开始有逆反情绪,因为莫名的害怕而不肯上幼儿园。于是我们反其道而行之,竭尽全力表扬他,增加他的自信心。果然情况有了好转,Tony慢慢地适应了幼儿园生活,开始积极融入集体,参加集体活动。大班时成语故事比赛,Tony得了第二名,娃很高兴地说,其实应该他是第一名,冠军的那个小朋友用糖果买通了同学投票,但是他不生气,因为他没有说谎没有作弊。我们一直教育他要做个诚实的人,什么事情都可以解决,就是不能说谎。因为你要用十个谎话来掩饰第一个谎话,最后就会一直生活在谎言里,就会失去人格。


 

没有天生的胜利者和失败者,古语说人之初性本善,不同的环境造就不同的人。我们很早就意识到环境对孩子成长的重要性,因此,在家里尽量营造一个和谐的氛围,让孩子感到家庭的温暖和爱,让他减少面对新事物和成长中的恐惧感。

 

而现今社会日趋严重的物质化,对孩子的个性影响起到了很大的负面因素。我们经常会有意无意地说起如何建立正确的人生观和价值观。我们灌输的思想是:家长和老师的权威不是神圣不可侵犯的,而孩子也不是只要一味盲目地服从和妥协。但是,孩子头脑思维简单,尚不具备判断是非的能力,更不会密切地进行逻辑推理,所以很多方面需要家长和老师的指导。


 

Tony小学是在锡师附小上的,一二年级的时候,有个老师做事比较过激,经常会因为学生回答问题错误而罚站整堂课,孩子作业完成得不好而摔书扔本子。Tony很不理解这位老师的做法,一直想不通。于是我们就根据发生的事件,让孩子自己进行分析和判断,通过正反两面自己做出立场和决定,Tony有板有眼地分析:


首先,同学们应该认真完成作业,不能邋遢地敷衍了事,要减少作业错误。而老师不应该因为回答问题不正确让同学罚站,使得大家有恐惧心理,就更加不愿意积极回答问题了。


我们家长及时地做出回应:Tony分析得很有道理,但是为什么小朋友会作业不认真,而老师会乱发脾气呢?于是,他会根据自己的想法说:因为小朋友想多一点时间玩,所以作业就马马虎虎只求速度不求质量。


我们也会进一步引导他分析:老师肯定家里也有些事情,让她比较烦躁,所以有时候会把情绪带到课堂上来。Tony最后对这个老师的想法是这样的:学生认真完成老师布置的任务是首要的,而老师乱发脾气乱扔东西是不对的,但是我要理解她,她家里有那么多烦心事,还真不容易呢。那两年,整个班级对这个老师都有着恐惧心理,只有Tony的心理最强大,没有受到太大影响。


 

我们三年级时候换了个很好的班主任卢老师,她说孩子需要我们去激发他的求知欲。很多时候,我们以家长的身份告诉孩子应该怎么做,可能达不到很好的效果,但是,家长放下家长的架子,平等地对待孩子,甚至再放低自己,让我们有些方面比孩子更低,那么,孩子就会为我们撑起那一片天。

 

对Tony学习,我们并没有特别过多关注和干涉。只是尽力地配合他。三年级暑假的时候,Tony去优一上了奥数,每次3小时的课程让他很抵触,他提出要在家附近尤老师那里上2个半小时的奥数,不要再去优一了。最后我们遵从她的意愿转到尤老师那里,经过二个学期的学习,他自己都觉得,尤老师的奥数太浅显了,跟不上优一的进度,这不是他要的。于是,我们就另外找老师帮他补习,差不多一个月的时间就跟上了优一的培训进度。


 

那时候正好大桥小学招生考试,我就跟娃说,要不,我们去考考试试?看看这一个月你补习的成果?考上了最好,考不上也没有关系,我们就当多一次锻炼的机会,以后小升初考试就不会那么紧张了。没想到,他为了证明自己就同意了。万万没想到,抱着试试的态度竟然通过了笔试阶段。面试的时候,锡师附小十几个小朋友参加他们基本上都是认识的面试老师让他们相互说一下对方学习的情况,于是有些浮躁的同学就相互揭老底,因为Tony比较谦虚稳重的性格,他没有加入揭老底行列,而是专门提出他人的优点,最后揭老底的同学被淘汰了,而Tony取了。

 

进入大桥后Tony很不适应,锡师附小的快乐教育到大桥后就变成了这个没学过,那个没接触过。虽然学习方面他也比较重视,比较认真,但是在第一学期的成绩只能稳在中等水平。在Tony开始有点没有信心的时候,我们家长统一意见:让他慢慢适应,保持中等,多看课外书,多吸收各种知识,不急于一时的成绩和名次。于是,大家的心态都放平和,Tony也没有刻意去认真地啃书复习,只是按照老师的要求,上课认真听讲,及时完成作业。然后雷打不动每天晚上都看一集原版片的电视,有动画片,有故事片。有时间还会看一会课外书,科学、物理、化学、趣味数学还有故事书他都看。第二学期,Tony除了英语,其他成绩都有进步,他有时没考到第一名,还会自我解嘲说:嗯!我得的第一名太多了,也要让别人感受一下喜悦。


 

为了英语我们商量争取他的意见来了朗悦,在Amy老师的指导下,虽然没有取得第一名,但是英语的进步也不小,最重要的是他对英语一直保持热烈的兴趣,而不是卷子上死板的分数,小学阶段只是刚刚起步,今后学习的路还长着呢,兴趣才是学习的第一原动力

 

Tony经常会推荐给我们看他喜欢的书,我就会打起十二分精神来,陪他一起把书看完,然后我们一起讨论书中的情节。比如,他喜欢看《法老的诅咒》,就会跟我们讨论猫神巴斯苔特是不是埃及最受欢迎的神,讨论阿努比斯到底是狗神还是狼神?讨论埃及的太阳神是叫?还是阿顿?还是阿图姆?我们各持己见,激起他的求知欲,于是Tony就会去翻很多书和资料,还有万能的百度,终于知道阿努比斯即是狗神又是狼神,而另外三个名字都是埃及的太阳神。


 

在学习和教育上,我们还会经常进行心里暗示。比如表扬Tony学习习惯好,成绩有进步,他就真的会把这种表扬当成自己品质的一部分,结果不断的取得进步。我们会跟Tony一起分享成功人士的励志故事,像美国国家科学院院士、哈佛大学化学与化学生物、物理学双聘教授庄小威,像哈佛全额奖学金硕博连读的奇才何江,对于那些学霸的故事,Tony都会深深入迷,时刻激励自己向更好的方向发展。

 

孩子是家长的镜子,反射出来是家长言传身教的影子。为了让孩子能够爱读书、有文学气息,我们会进行亲子阅读。一起欣赏美文,一起感受文章大家的熏陶。当然,更多时候Tony是为了监督家长,让家长放下电脑,放下手机与他一起体会阅读的乐趣与无奈。纷繁复杂的社会充斥着浮躁的戾气,浅于流俗的网络游戏、手机微信无不占领着我们的生活,更深层次的静心的阅读,已经渐渐淡出我们的生活。孩子想让家长知道,他也想玩电脑玩手机,如果我们要求孩子沉浸在书海中,那么家长也一起去感受一下沉浸书海到底是乐趣还是其他。如果厌倦了枯燥的阅读,我们还会选择让孩子听,下载个听美文的APP,一边播放着美文,一边做做手工,玩玩魔方。也许Tony并没有听进去多少,但是对文学的熏陶还是有很大帮助的。


 

有很多时候,孩子的表现也会让我们感到困惑、无助,甚至会很气愤……我们会忍不住去训斥他、咆哮他、乃至动手教育他,大棒加胡萝卜是无法避免的。在大棒的淫威下不能解决的事情,我们就用胡萝卜去利诱,要是还是没有效果,那我就会想:惰性是与生俱来的,累的时候我自己也会选择偷懒,为何要硬逼着孩子去学习去写作业呢?给他一点空间,让他独立思考,孩子会形成自己的思维方式和能力,他自己知道什么时候该做什么,什么时候不该做什么。


粗暴的训斥和咆哮,不仅解决不了问题,而且对孩子的性格却造成不可避免的伤害,对孩子造成负面影响。有时候我们的情绪失控,等过后气消了,我们会找孩子语气温和地聊聊,让他针对自己的问题进行正反两面考虑,通过平等的交流,让孩子找回自尊心,内心受到触动,从而正视自己的问题,自己解决问题。

 

当然,家长要做到时刻以身作则、言传身教也是存在一定困难的,我们同样经受着社会负能量的熏染,但是我们始终需要一颗积极向上的心,才能对孩子的成长有更大的帮助。

(文By Tony妈妈

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