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中国两千多年的幼儿识字传统,为什么被日本小朋友延续了?

2016-06-02朗悦英文学校

文 | Tracy

中国网10月22日电 据日媒10月20日报道,日本东京足立区某幼儿园平均IQ高达120。据悉,该幼儿园内的儿童每天早上都会吟诵日文版《论语》,老师用教鞭指着贴在白板上的论语句子时,孩子们能很快大声念出。而且这些论语句子基本由汉字写成,没有标任何假名。除了《论语》孩子们还能很快念出老师写在卡片上的四字成语。各班级的名字也使用汉字写成,比如“蒲公英”、“蔷薇”等。此外包括幼儿园园歌在内的教室内所有张贴物都用汉字写成。


然而在这个幼儿园上学的孩子事实上并没有什么特别之处。多数孩子在自足立区以及足立区周边葛饰区的平民区长大。那么为什么这里的孩子在上小学前就能读这么难得汉字呢?原来这所幼儿园在30多年前就率先引入了一种名为“石井式国语教育”的汉字教育模式。这种模式就是这所幼儿园成就传奇的秘密所在。


虽说是去年的新闻,但作为一个5岁小朋友的妈妈,当我看到这篇报道的时候,还是被触动了。中国两千年的幼儿识字传统,为什么被日本小朋友延续了?而作为一个中国小朋友的家长,5岁女儿目前识字量还很有限,身边还有很多同龄的孩子并没有开始识字。似乎我们80后的家长进入一个思维怪圈:幼儿园现在都不教识字了,汉字笔画那么多,识起来肯定枯燥,无趣。孩子上了小学自然就能识字写字,幼儿识字等于拔苗助长。这也是我曾经的想法,果真如此吗?


首先,我国两千年的启蒙教育,孩童在六岁之前完成3000识字量,能够自由阅读后才能进私塾学习。社会在不断强调阅读的重要性,但自由阅读的基础需要一定的识字量。家长们没法时时陪伴孩子看书,但如果孩子能够早日进入自主阅读的话,他们可以从小养成非常好的阅读习惯。为什么阅读习惯要从小培养?因为当孩子已经习惯电视手机iPad之后,再塞给他一本书,孩子多半是排斥的。识字是培养孩子早期阅读习惯的敲门砖,宜早不宜晚。


其次,家长们都希望开发孩子的智力,于是游走在各种培训班,右脑开发,拼装机器人,逻辑思维训练等等。殊不知识字是开发孩子智力最好的方式。日本学者石井勋博士经过十年的早教实验发现:儿童5岁识汉字,智商达1154岁识汉字,智商达125;从3岁实施汉字教育,智商达130。他将中国汉字称为启发智能的汉字也许这段话家长会觉得武断,但其实不然。识字能够促进智力的快速发育,跟汉字的结构有关。汉字是表意文字,右脑管形象思维,学习汉字主要靠右脑,脑科学家说,右脑的思维能力是左脑的100万倍。早期识字,可以激发右脑潜力。有人担心汉字笔画复杂,孩子难记,这是多虑。孩子认识汉字,不是一笔一划的记认,是采用整体照相记忆法把字当成图片一样来记忆的。


最后一点,是我从女儿识字的过程中总结出来的。5岁的她识字不算早,独自识字的速度比较缓慢,作为家长我也会偶尔抱怨,但女儿每天坚持学习一些汉字。走在大街上,透过车窗或在生活中看到她认识的汉字都会兴奋地对我说:妈妈,我知道这个字念什么!”每每这时,我能感受到识字带给她的成就感。早期识字处于孩子大脑神经发育的敏感期,同时也是性格形成的关键期,除了能开发智力,还能有效培养孩子专注勤学积极活泼等品质使孩子远离懒散,厌学等毛病,从小就形成良好的性格。 


“兼听则明,偏听则暗”这是中国传统智慧给我们的忠告。对于早期识字,网上也有一些专家的反对声。但大量的实践告诉我,我的孩子识字起步晚了,老祖宗几千年传下来的优良传统,一定有它的道理,否则汉字文明如何延续至今,成为世界上仅存的大规模使用的方块字?

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